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第3章（第2頁）

早上有調課，心理挪到第三節課。

講的是情緒。

心理老師上節課給我們看了《頭腦特工隊》的前四十分鐘，依次引出課堂：

憂傷也有存在的意義，該憂傷時就憂傷，任何情緒皆如此。

電影中的茉莉被快樂主導，我呢？

我沉默。

快樂？

不确定，既然不确定那就不是。

憤怒？

上次生氣是在什麼時候來着？

恐懼？

我要是恐懼還會擺爛？

憂傷？

有可能。

我有可能是一個悲觀主義者，面對熵的變化過早的擊垮我對終極的希冀。

得知終點後，一切過程似乎皆是虛幻。

所以寄信與虛幻，但心向虛無。

又是一句我不知對錯的話，無奈推給時間證明。

所以？

沉迷。

利用沉迷學習。

你也許會說，這不廢話。

可是我想要借助情緒沉迷。

讀曆史是，想象文字背後那腥風血雨。

讀語文是，感受字裡行間那真情流露。

政治是邏輯。

地理生物太簡單，不講。

英語如何？

我默然。

說來輕巧，如何做到？

我遲疑片刻，吐出一個自己也不相信的答案：

冥想。

也不叫冥想，調整心态罷了。

回想起上次進入沉迷，是看一本小說，名叫《地下121天》。

因為故事，因為心。

我對于沉迷的感覺，不可言說。

那種感覺除開沉迷時沒幾次有。

總之，放空心。

專心學習，靜不下心那便閉眼，放空一切。

放空呼吸……

放空心……

放空浮雲……

待到感覺一無所有時，睜眼，去沉迷。

（在嘗試，在摸索，回頭看看有沒有用）

第四節課，英語。

我想到可以抄默結合配合短時記憶背單詞。

中午，訓練。

所以下午摸魚很合理吧？

中午訓練沒時間作業！

下午第一二節比較重要聽的還是蠻認真的，後兩節美術和語文大膽摸魚寫作業。

美術不說，語文講評練習真心沒啥好聽的，除開課外閱讀知識點全在書上。

所以我隻聽閱讀理解。

沒必要的課不要聽。

今天日記寫了一個番茄哦！

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