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一百三十四（第1頁）

逸一時，誤一世，逸久逸久罷已零。

——題記

上一屆的高考目标卡剛從教室背後的牆上卸來不久，我們這一屆的目标卡就已經挂滿整個牆了。

就在今天班會課上，班主任給每個人都下發了高考目标卡，讓我們填上目标的分數和學校。

在卡片上有人目标高，有人目标低，但都是五六百分。

還有人填上了高考宣言，表達出了自己的志向和心願。

往桌子裡一看，我表姐的高考目标卡還被我留着，她的目标學校是蘇科大，而我的是南師大。

她目标分是520分，比我低20分。

我分析了一下她的卡片，她文科總體比理科好，總分一直在四百多分徘徊，但班級排名和校排名裡我高一點。

她也和我一樣，英語占優勢，物理與劣勢，但我也看練出她盡力了。

我上下樓梯不方便，但仍然會在下課時間跑辦公室，所以我認為學習和身體是無關的。

三年前我去市區評選陽光少年的時候，我的一句頒獎詞是“雖然他的學習道路充滿荊棘和坎坷，但他從不放棄。”

這句話也不太對，我隻是因為要鍛煉，略微比别人少一點時間，這點小事算什麼坎坷呢？我命由我不由天，我能考幾分我自己說了算。

如果我們覺得希望很渺茫，對自己的能力沒有自信，那麼我們不妨自測一下自己的實力和進步空間是多少，我們可以用比值定義法使這種抽象的概念具體化。

我們設實力為A，目标分為G，最近一次考試的總分為t，那麼A=tGx100%，我算了一下，自己的實力為82%，所以我還有18%的進步空間，所以進步空間是相當大的。

但要是日積月累，剩下這18％也會逐漸趨于0%。

雖然今天離高考還有235天，但我已經覺得近在眼前了。

很多人說我沒有緊迫感，但我已經慌了，最近情緒并不是很穩定。

每個人都會經曆這種事情，我們正在盡量調整自己的狀态。

“革命尚未成功，同志仍需努力。”

2024年10月14日。

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